Pós-ENEPe da UFPB mobiliza estudantes contra o sucateamento da universidade pública

Mais de 50 estudantes participaram, no dia 29 de setembro, do Pós–Encontro Nacional de Estudantes de Pedagogia (ENEPe) da Universidade Federal da Paraíba (UFPB). A atividade começou às 16h30, no auditório 412 do Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes (CCHLA), e abordou o tema “O papel da Pedagogia e demais licenciaturas na luta contra o sucateamento da universidade pública”.

Compuseram a mesa os professores Filipe Gervásio e Esdras Bezerra. Filipe atua na Unidade Acadêmica de Educação do Campo, no campus de Sumé da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), e desenvolve pesquisas sobre questão agrária e capitalismo burocrático, educação na América Latina, Estado e políticas educacionais e currículo, tendo como referência o materialismo histórico-dialético. Esdras, por sua vez, analisou em sua dissertação as transformações do Estado brasileiro e as diretrizes formuladas por organismos como o Banco Mundial, além de já ter participado do Pré-ENEPe realizado na UFPB.

Além da Executiva Nacional de Estudantes de Pedagogia (ExNEPe), participaram da organização do evento o Diretório Acadêmico de Pedagogia (DAPed) e o Diretório Acadêmico Unificado de Letras (Daule), demonstrando unidade entre as diferentes licenciaturas e contribuindo para uma intensa mobilização.

Intensa mobilização precedeu o Pós-ENEPe

O evento foi precedido por dezenas de atividades realizadas ao longo do mês de setembro, entre ações de divulgação, passagens em salas de aula, colagem de cartazes e outras iniciativas, nas quais foram distribuídos mais de 3 mil panfletos.

No dia 22 de setembro, em meio à mobilização, os estudantes também realizaram um bingo para arrecadar recursos para a compra de absorventes destinados ao banheiro feminino do Centro de Educação. A iniciativa denunciou que este é um direito básico que a reitoria não garante.

Mais de 30 pessoas participaram do bingo. O apoio à iniciativa fez com que, em apenas seis dias, a arrecadação alcançasse R$ 330,27.

O Pós-ENEPe deu continuidade às discussões do 43º ENEPe, realizado entre os dias 20 e 24 de julho, na Universidade Federal do Maranhão (UFMA), em São Luís. Cerca de mil pessoas passaram pelo encontro ao longo dos cinco dias, entre estudantes, professores, pesquisadores, camponeses, indígenas, quilombolas e representantes de organizações populares.

O encontro também contou com uma delegação iraniana. Na mesa sobre o papel da juventude na luta anti-imperialista, participou o Sheik Hossein Khaliloo, e representantes do Irã apresentaram aos estudantes a resistência de seu povo diante das agressões do imperialismo ianque e da entidade nazi-sionista.

No terceiro dia, mais de 500 estudantes, professores, camponeses, indígenas, quilombolas e ativistas tomaram as ruas da capital maranhense em defesa do ensino público, da luta pela terra e da soberania das nações e povos oprimidos. Ao final do encontro, foi aprovado um plano de lutas em defesa da educação pública, que está sendo aplicado em diferentes regiões do País.

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Realizado durante cinco dias na Universidade Federal do Maranhão, o 43º ENEPe colocou no centro do debate a intervenção do Banco Mundial na educação brasileira, as contrarreformas da formação docente e o papel dos estudantes na defesa do ensino público, gratuito e científico.

As discussões realizadas no ENEPe foram retomadas no pós-encontro da UFPB. Filipe Gervásio abordou inicialmente a situação política nacional e internacional e, em seguida, relacionou-a ao cenário específico da educação. O professor tratou da dominação imperialista que o País sofre e de como o Banco Mundial tornou-se um formulador de políticas educacionais ao longo da segunda metade do século XX, alinhadas aos interesses do imperialismo.

Ao abordar especificamente a Pedagogia e as demais licenciaturas, Filipe tratou dos impactos dessas políticas sobre os currículos e terminou destacando o papel ativo que os estudantes devem assumir na defesa do ensino público.

Esdras Bezerra concentrou sua intervenção no aspecto ideológico das políticas formuladas pelo Banco Mundial. Defendeu que as reformulações curriculares e outras contrarreformas educacionais visam reproduzir o regime político e econômico atualmente vigente no País, dominado pelo imperialismo ianque. Também abordou brevemente o surgimento do Banco Mundial e a aplicação das contrarreformas econômicas no Brasil.

Representantes do DAPed, do Daule e do Coletivo Aurora Democrática também realizaram intervenções. Moradores da Praia da Penha, em João Pessoa, haviam sido convidados a participar, mas não conseguiram comparecer devido a um imprevisto de última hora.

A comunidade, recentemente reconhecida como quilombola, trava uma luta contra a expulsão de seus moradores. Pescadores e demais moradores denunciam que as construtoras NHolanda e Alliance avançam sobre o território e promovem a expulsão das famílias que vivem na região. Diante da ausência dos representantes da comunidade, a ExNEPe denunciou durante o evento o cerco imposto à população da Penha.

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Chamado à luta

Após as intervenções dos professores, foram apresentadas duas notas chamando os estudantes à luta na UFPB. A primeira denunciou a aplicação da Resolução CNE/CP nº 4/2024 no novo Projeto Pedagógico do Curso (PPC) de Pedagogia do campus I e defendeu a formação de uma frente em defesa do currículo científico.

A resolução institui novas Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial dos profissionais do magistério e vem sendo alvo de mobilizações da ExNEPe contra as mudanças impostas à formação docente.

A segunda nota convocou os estudantes a impulsionarem as mobilizações no Centro de Educação (CE), em particular a luta por uma sala de apoio às mães, inexistente no Centro apesar da grande quantidade de estudantes mães.

A nota concluiu divulgando a assembleia convocada pelo DAPed para o dia 14 de outubro, que terá entre suas pautas a reativação da Atlética de Pedagogia e dará continuidade às mobilizações no Centro de Educação.

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