Bielli pide informes por la conversión de escuelas primarias porteñas a jornada completa

La legisladora porteña María Bielli, integrante del bloque Fuerza Porteña, presentó un proyecto de resolución para que el Poder Ejecutivo de la Ciudad de Buenos Aires informe sobre el cambio de modalidad de jornada simple a jornada completa dispuesto para escuelas primarias de gestión estatal a partir del ciclo lectivo 2027.

La iniciativa solicita al Ministerio de Educación porteño que detalle el listado completo de establecimientos y secciones alcanzados por la medida, así como también las instancias de consulta, participación o diálogo que eventualmente se hayan realizado con las comunidades educativas antes de adoptar la decisión.

Además, requiere saber si se efectuaron encuestas a las familias y cuáles fueron los resultados obtenidos en cada institución consultada. También pide información sobre los relevamientos de infraestructura, cocina y comedor realizados en los establecimientos involucrados y si cuentan con las condiciones necesarias para implementar la jornada completa.

El proyecto reclama igualmente precisiones acerca de los recursos docentes, no docentes y de alimentación que se prevé incorporar para garantizar el funcionamiento de la nueva modalidad educativa.

Entre los fundamentos, Bielli señala que la propuesta surgió a partir de reclamos recibidos por parte de familias de la Escuela Normal Superior en Lenguas Vivas Nº 2 “Mariano Acosta” y de la Escuela Normal Superior Nº 8 “Presidente Julio A. Roca”, entre otras instituciones, que manifestaron preocupación luego de ser notificadas sobre la implementación de la jornada completa desde 2027.

La legisladora advierte que la educación constituye un proceso colectivo que involucra a equipos directivos, docentes, estudiantes y familias, por lo que considera que modificaciones de este tipo deberían estar precedidas por mecanismos de participación y consulta. De lo contrario, sostiene, se generan situaciones de incertidumbre y desorganización en la vida cotidiana de las comunidades educativas.

En los fundamentos también se reconoce que la ampliación de la jornada escolar constituye un objetivo contemplado por la Ley de Educación Nacional, aunque se plantea que su implementación no debería realizarse de manera uniforme ni sin contemplar las particularidades de cada escuela y de cada familia.

Bielli menciona especialmente los casos de estudiantes con Certificado Único de Discapacidad (CUD) que requieren compatibilizar la escolaridad con terapias o talleres, así como de quienes desarrollan actividades artísticas o deportivas fuera del horario escolar. Según señala, la eliminación de la opción de jornada simple podría obligar a algunas familias a cambiar de establecimiento educativo, afectando la continuidad pedagógica y el arraigo institucional de los alumnos.

Por último, la autora del proyecto sostiene que la transformación de la jornada escolar exige garantizar previamente condiciones edilicias, de infraestructura y de personal adecuadas, por lo que considera necesario que el Gobierno de la Ciudad brinde información precisa sobre los criterios y preparativos vinculados a la medida.